• 15年+教龄海归
    老师带队
  • 全面掌握语言
    考试方向
  • 省事省力省钱
    助你一臂之力
赵老师:15110383835
当前:首页 > 本文

日语语法培训:区分使用自动词和他动词

2022-09-27 18:02

学习日语的朋友们大家了解自动词和他动词吗?它们的区别和运用方法又是什么呢? 自动词和他动词最大的区别在于能否有动作作用的对象。有动词作用的对象→他动词,例如吃(饭)、喝(水);没有动词作用的对象→自动词,例如哭泣,奔跑。

自动词和他动词的区分

(1)以「す」结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;

如:

揺らす·揺れる

鳴らす·鳴る

散らす·散る

(2)大多数下一段动词是他动词,与它对应的五段动词是自动词;

如:

始める·始まる

まとめる·まとまる

かける·かかる

つける·つく

(3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;

如:書ける 見える 聞こえる できる

(4)大多以「れる」结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词;以「れる」结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以「す」结尾的他动词,所以以「れる」结尾的下一段动词除了一个「入れる」是他动词以外,可以说98%上是自动词。

如:

分かれる⇒分かつ

放れる⇒放つ

零れる⇒零す

倒れる⇒倒す

(5)词源是形容词,由形容词加「む」「める」的动词大多是他动词。

如:

悲しむ·楽しむ

高める·強める

以上只是普通情况下的区别,当然还有特别的存在,遇到了就记下来吧,或者大家也可以归结下比较适宜自己记忆的规律。

自动词和他动词的应用

(1)「授業を始める」VS「授業が始まる」

普通教员上课都说:「授業が始まる」。由于客观规则了往常有课要上,不是人客观推行的,也可以把它理解成是一个非意志动词的表达,所以不能说「授業が始りましょう」。

「授業を始める」是表示人客观布置上课的意义。比如教员本来应该6:30上课,但是教员有事需求提早上课可以说:「今日用事があるので、6時に授業を始めます(始めましょう)」。这里是人的客观认识,是意志动词的用法,所以可以用「ましょう」

(2)「ボタンが外れた」VS「ボタンを外す」

「ボタンが外れた」:纽扣零落。

由于普通不知道什么时分纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达。

「ボタンを外す」是硬把纽扣给拉下来。

(3)「機械が壊れた」VS「機械を壊した」

「機械が壊れた」:机器坏了。

表示你不知道什么缘由,机器突然就坏了。

「機械を壊した」是表示“我把机器给弄坏了”。

希望这些内容能够给大家的学习带来真实的辅佐,假设还想继续学习进阶学问,也可以来这里选择适宜自己的课程提升自我。当然无论是培训课程还是学问分享,最重要的还是学生们自身的努力与坚持,好好明白自己的目的与方向。


联系电话

关闭
15110383835